图片来源:萨斯喀彻温省理工学院
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斯纳普:通过减少文书工作转变护理教育


如何护理教师解决太多的文书工作的问题?建立一个应用程序!

雪莉luhning是在护理(scbscn)计划科学的萨斯喀彻温省的合作光棍萨斯喀彻温省理工学院教师的一部分。该scbscn程序是SASK理工和贾那大学之间的协作程序。大约140教师和每年1200名学生,有很多的教师定期评估学生所需的文书工作。

“当我们在医院教授在临床上,我们通常有大约8个学生,我们正在评估的技能,当然能力。它曾经是一个很大的文件,清单和票据。在一天结束的时候,我们就回家了,更新的纸质副本它翻译成电子文档并通过电子邮件发送更新给学生。我觉得必须有一个更好的办法,”股luhning。

当时有一个程序的变化,并成为强制性让学生利用自己的手机进行研究,luhning提出了一个解决方案 - 创建一个移动应用程序与SASK理工的信息技术服务部,允许教师给予及时的反馈。该scbscn方案领导审查她的建议,并允许luhning访问测试与护生萨斯喀彻温省的护理程序(斯纳普)。

学生和教师可以登录到自己的台式机,手机或平板电脑的应用程序,并看到预期的技能和能力,因为他们正在采取,如把在IV,给客户的报告或做了换药的课程。整个班级,学生和教师可以改善添加的意见和建议。应用程序跟踪学生的整个四年计划的进展,提供了宝贵的反馈和共享教员评价。

“研究表明,24小时内给予反馈是最有效的,”股luhning。学生们还针对自我反省和自我评估,以提高他们的实践和成果。 “这让我们的学生更好的护士。通过反映和评价自己的实践,他们必须提高洞察力。这将帮助他们向病人提供安全的主管护理。自我评价是一种技能,我们作为RNS在我们的护理事业做,以满足我们的许可要求,所以它是伟大的,他们在学习和提高这个技能的学生。”

教官也看到好处。 “斯纳普真的是保持我们更有组织,以及为使质量,及时反馈我们的教师负责。我们是更好的组织。同时,要创新并跟上技术在我们的专业,”股luhning是很重要的。

该集团希望白标应用程序,并与其他教育机构分享。该技术可以在有需要的学生即时反馈实用的培训内容的任何课堂上使用。

“斯纳普使我们的地图上的护理。它表明我们具有创新性,有教师表示愿意尝试新事物,认识我们的学生,他们都在。我为我们的教师感到骄傲和学生努力拥抱这种变化,”微笑luhning。

有关scbscn程序更多信息请访问 sasknursingdegree.ca.

这篇文章最初发表于 萨斯喀彻温省创新博客.

公布2019年10月。